Przemoc, agresja

Agresja jest nieprawidłowo i nieekonomicznie wykorzystaną energią, jest instynktem, jest reakcją na frustrację, czyli zablokowanie realizacji potrzeb. Jest wreszcie emocjonalną ekspresją złości, przeciw komuś lub czemuś, połączoną z krzywdą towarzyszącą osiągnięciu celu lek. med. dr Krystyna Kożuszko

Źródła przemocy

• Początki agresywności W okresie ciąży niepokój w rodzinie, choroby i stresy matki mają ogromny wpływ na równowagę emocjonalną i kształtowanie pierwotnych reakcji rozwijającego się człowieka. Pierwsze trzy lata dziecka, to olbrzymi rozwój sensomotoryczny mózgu, który decyduje o najważniejszych funkcjach: o mówieniu, pisaniu, liczeniu, zdolności do kochania, szacunku dla świata, a także agresji. lek. med. dr Krystyna Kożuszko
• Agresja w TV nie jest katharis Ekscytujące elementy programów (czego szczególnym przypadkiem są sceny grozy i okrucieństwa) prowadzą - przynajmniej u pewnej grupy dzieci - do zachowań, które inaczej by się nie pojawiły, bądź wystąpiły w słabszej formie. To stwierdzenie zaprzecza głoszonym poglądom o "kathartycznym" efekcie scen grozy i okrucieństwa, tzn. jakoby dostarczały one przeżyć zastępczych i w ten sposób wyładowywały nagromadzane elementy agresji.
• Sceny agresji a zachowanie Badania prowadzone w ramach szkoły Bandury i Berkowitza, jak i syntetyczne podsumowanie dotychczasowych studiów nad wpływem telewizji w ramach specjalnego trzyletniego programu badawczego rządu amerykańskiego, wykazują, że przynajmniej w pewnych okolicznościach oglądanie w telewizji scen ukazujących przemoc wzmacnia szanse agresywności dzieci i młodzieży.
• Frustracja a agresja Bandura wskazywał na uwarunkowania psychiczne (stany frustracji), które wzmacniają szansę uczenia się naśladowania telewizyjnej agresji.
• Badania nad scenami agresji Doradczy Komitet Naukowy nad Telewizją i Zachowaniem Społecznym stwierdził [Television and Growing Up, 1972], iż: istnieje zbieżność sporej ilości eksperymentalnych dowodów, co do trwałego uwarunkowania agresji wśród dzieci przez oglądanie scen przemocy na ekranie
• Badacze o zachowaniach agresywnych W 1986 roku międzynarodowy zespół badaczy, z USA, Finlandii, Australii, Izraela i Polski, ustalił, że przynajmniej wczesne oglądanie telewizji jest skorelowane z późniejszą agresją.
• Agresja w żłobku ? Naukowcy USA na podstawie 10-letnich badań na zlecenie rządu ustalili że prawdopodobieństwo rozwoju agresji jest większe jeśli dzieci spędzają więcej czasu w żłobku. badania przeprowadzono na 1300 dzieciach w 10 miastach Dotyczy to wszystkich środowisk, zamożnych i niezamożnych, pełnych i niepełnych. Badania oczywiście nie spodobały się organizacjom feministycznym.
• Od pustki do agresji Agresywna kultura młodzieżowa, łomot i wrzask dyskotek, czy spotkań młodzieżowych, negatywny model wychowawczy, gdzie agresor staje się zwycięzcą sprawia, iż negacja jest platformą łączenia się dużej w grupy, gdzie nagradza się za inicjację zachowań agresywnych. lek. med. dr Krystyna Kożuszko
• Wzrost przestępczości - słabe kary Od 1989 notuje się ciągły wzrost przestępczości. Bardzo szybko rośnie liczba zaginięć których znaczna część to zabójstwa. Kary są surowe ale praktyka jest wyjątkowo liberalna. 87% kar sądy orzekają w zawieszeniu opierając się na wykładni opracowanej przez liberałów. Utrzymanie więźnia kosztuje 1650 zł miesięcznie.
• Przeciwdziałanie w domu Uznanie ważności potrzeb dziecka, poczucia jego wartości, bezpieczeństwa, a przede wszystkim, obecna w rodzinie, radość życia, tzn. atmosfera zadowolenia i wesołości. O ile to możliwe, należy tworzyć rodzinne i sąsiedzkie kręgi, gdzie młodzież oddaje szacunek starszym i czerpie z ich doświadczeń. Ważne są rodzinne wspomnienia, historie, związek z tymi co odeszli. Nie pozwólmy więc dyskredytować tradycyjnych norm jako nienaukowych i przestarzałych. lek. med. dr Krystyna Kożuszko

Przemoc w świecie

• Arabia Saudyjska: skazanie chrześcijanina indyjskiego pochodzenia na 10 miesięcy więzienia i 300 uderzeń biczem za przekonania, liczne aresztowania za posiadanie Biblii, brutalne przerawanie modlitw i nabożeństw, wypuszczanie z więzień za podpisanie zobowiązania do "nieorganizowania zebrań religijnych w domach"
• Afganistan: Pomimo teoretycznej wolności religijnej karane są działanie sprzeczne z obowiązującą religią islamską. za przejście na chrześcijaństwo wyrokowana jest kara śmierci. Tylko w czerwcu i lipcu 2005 uśmiercono 5 Afgańczyków.
• Indie: W stanach gdzie jest duży wpływ maoistów nie wolno głosić Ewangelii, chrześcijanie zmuszani są do zmiany miejsca zamieszkania i obciążeni specjalnym podatkiem. Nie mają też możliwości awansu społecznego. Śmierć ponoszą zarówno kapłani podczas nabożeństw jak np. 9-letnia dziewczynka mieszkanka katolickigo sierocińca. Plądrowane są klasztory - jk. np. żeński w stanie Maharastra. Pielgrzymi doświadczają pobić i maltretowań. Planuj się wprowadzenie kontroli podarków z zagranicy (wobec katolickich akcji humanitarnych)
• Notorycznie więzieni są chrześcijanie, księża i biskupi za sam fakt wyznawania i praktyki wiary. Wielu z nich zginęło w więzieniach.
• Izrael: Zawarcie mieszanego związku małżeńskiego jest praktycznie niemożliwe.
• Turcja: Chrześcijanie również są prześladowani. Mieszane małżeństwa notorycznie spotykają ogromne trudności. W czerwcu 2005 zabito Turka który przeszedł na chrześcijaństwo i rozdawał we wiosce Nowy Testament. podręczniki szkolen pełne są obraźliwych tekstów do innych religii. Wciąż nieuregulowana jest sprawa holocaustu Ormian

Agresja u dzieci i młodzieży

1. Brak umiejętności komunikowania się - (młodzież nie umie rozmawiać, brak tematów do rozmów, nieumiejętność komunikowania potrzeb, uczuć)
2. Trudności w radzeniu sobie w sposób dojrzały i racjonalny - (reakcje następują od razu po wystąpieniu trudności, przekleństwa, użycie siły...)
3. Niechęć do podporządkowania się dorosłym (rozwojowa) - (częste form niekontrolowanej złości. Reakcja dorosłych może tą złość podsycić)
4. Samostymulacja do agresji - (agresja dostarcza bodźców, zabija nudę, powoduje że "coś się dzieje")
5. Potrzeba satysfakcji za krzywdę - (pragnienie natychmiastowej interwencji jako ukaranie krzywdy, samosądy, agresja, pobicie)
6. Rozbieżność między realnym obrazem siebie a marzeniami o sobie - (często pogłębianie następuje przez nieustanne uwagi w szkole, brak przeżycia sukcesu)

1. redukcja lęku, pewność siebie - szpanowanie dla zapewnienia pustki emocjonalnej
2. krzyk o pomoc - wymuszenie zainteresowania się, opieki
3. walka o zaspokojenie potrzeb - walka o dobra materialne, dominację, akceptację, przy braku umiejętności wyboru prawidłowych postaw
4. zapewnienie sobie bezpieczeństwa - "możecie mnie nie kochać, ale musicie się mnie bać"
5. odgrywanie roli kozła ofiarnego w rodzinie - skierowanie agresji ojca z matki na siebie, ratowanie matki.